第329章 职业中学

以前的这种技术工种的教学，就完全是师傅带徒弟的，手把手的教，能够学多少，学到了哪里，那就完全看师傅教到哪里，至于技术的长进，那就得下去之后自已多练习。

这种教学模式，当然是没有问题的，华夏已经依靠这种办法，培育出来了许多的技术人员，第二代第三代的那些技术工，全部都是这种模式培养出来的，所以它是经过验证的。

但是他的坏处就在于，一个师傅顶多就带三四个徒弟，再多了他也带不过来，降低教学质量，并且带徒弟带到啥程度，教多少，没有规定，要是师父对徒弟不满意，或者比较偏心的，那可能有个徒弟两年出师，有个徒弟傻乎乎的跟了四五年，也没学到啥东西。

当前华夏还是在大规模扩张时期，或者说，华夏一直都是这样的大规模扩张中，就没有过一个比较平缓的，清闲的时候，永远都缺技术人员。

所以学校的出现，是必须的，几个老师就能够教百十号学生，并且教学进度是统一的，教的内容，也是统一的，可以保证，能够在最短的时间内，批量的生产出一批合格的初级工匠来。

其中像土木工程，纺织这种专业，如果想要他们这个专业，发展的更快更好，那么就必须要在学校里，开始专业的教导，从基础理论开始给同学们讲起。

基础理论打扎实了，他们在工作的时候，遇到问题了，可以通过自已想办法，总结出方案来，甚至可以把这种遇到的问题，放到学校，让学校的那些老师去研究去探索，这也就是是课题，等他们搞清楚了，那么华夏的各种技术发展，进步就能够更快了。

其中特别是纺织业，虽然纺织看着一直不温不火的，但实际纺织及相关的产业，是这几年来新发明最多的。

织布看着就是经线和纬线的相互交织，但是呢，不同的织法，是会产生不同的效果的，产生不同的布料，展现出不同的花纹效果。

还有现在已经出现的刺绣技术，染色技术，都是在推动着华夏纺织业的进步，而其他的部族，还在用着他们那种最普通的编织方法。