第338章 爸，他们管这叫学习？(第2页)

至于方忆，夫子犹豫了半天，还是把它安排在了最后一排的空位上。

它只是安静地“坐”在那，整个学堂的一切信息——声音的分贝、光线的强度、空气中粉笔灰的浓度、七十八名学童的心跳频率和情绪波动——海量的数据洪流，在它的意识核心里疯狂奔涌，却没有激起半点波澜。

它在忠实地执行父亲下达的最新指令：【观察】。

第一堂课，是诗歌。

夫子清了清嗓子，在前面摇头晃脑地念：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”

他拖长了音调，解释着诗里那股子生生不息的劲儿。

底下的学生们听得懵懵懂懂，一个个小脑袋像小鸡啄米，昏昏欲睡。

可在方忆的意识核心里，一场逻辑风暴正在掀起。

【分析对象：诗歌。】

【数据结构：五言，四句，二十字。】

【信息传递效率：极低。为描述‘草的生命力强’这一单一结论，使用了比喻、对仗等大量冗余修辞，造成严重语义模糊与信息熵增。】

【结论：一种不合理的、落后的信息载体。】

一个冰冷、清晰，不带任何感情的声音，没有通过喉咙，而是直接在白发苍苍的夫子脑海里响起。

“结论：草的生命周期性与环境耐受性，可通过精确数学模型与生态学数据进行描述。当前教学方式，效率低下，建议优化。”

夫子正念到动情处，被这一下吓得浑身一激灵，手里的书“啪”地掉在了地上。

幻听了？定是昨夜没睡好……他慌忙抬头扫视，所有学生要么在认真听讲，要么在神游天外，根本没人张嘴。

“谁？谁在说话？！”

整个学堂鸦雀无声。

只有方小雷，把头埋得更低了，脸颊涨得通红。

他就知道！会变成这样！

另一边，方知缘把书举得更高，几乎挡住了自己的整张脸。

第二堂课，是算术。

夫子惊魂未定地在木板上写下一道题：“鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”

方小雷的笔尖悬在纸上，大脑飞速运转。

设鸡为x，兔为y……x+y=35，2x+4y=94……

额头渗出了细密的汗珠。