第220章 林恩校长(第3页)

目前，林恩还未去北边的荒民聚居区进行巡视。

但根据白熊县与浅滩县发过来的公文，他能知道低地部族的三千荒民们正在尝试着融入当地社会。

可由于语言不通，这种融入的速度较为缓慢。

林恩希望能人为地加快这种速度。

一方面是能让这些人力资源能够得到更充分的利用，另一方面也能

降低这些地区的治安风险。

“学校方面的话，应该没问题，能熟练使用荒民语的老师目前有十来人，再过几个月，三月底入学的那批学生也能出一批毕业生。”

听老六这语调，学校里的学生仿佛就跟即将出栏的大白鹅似的。

实际上好像也没什么区别。

养过鹅鸭的都知道，要想迅速催肥鹅鸭，就得对他们进行‘填鸭式喂食’。

即通过将长条状饲料按时从鸭嘴填入，再减少鸭子的运动量，使鸭子快速增重。

传统的鹅肝也是这么喂出来的。

目前，老六管理的这两座学校采用的就是填鸭式教育。

不管学生学不学得进去，首先就得将海量知识先灌输给他们。

没办法，白熊领在人才领域所面临的主要矛盾，就是林恩日益增长的人才需求和人才培养速度过慢之间的矛盾。

老六的言下之意，就是他能搞定学校的师资力量，需要林恩来搞定荒民部族，让荒民的小孩能主动进入学校就读。

林恩当即表示：“学生的事我来解决，总之你提前做好这方面的准备。”

享用完午餐，林恩在奥列格与老六的陪同下巡视了苍鹭县。

苍鹭县在发展大鹅养殖业的同时，也没放松对农业的发展，预计亩产丝毫不比南边的河沼县要低。

至于两座学校，林恩自然也没错过，他目前可是还兼着这两座学校的永久荣誉校长。

学校里毕业的学生见到他，都得恭恭敬敬地喊一声“校长好”！

(本章完)