第500章 医学院学生考试检验(第2页)

陈梦瑶看到学生们如此积极向上，心中充满了欣慰。她相信，在不久的将来，这些学生们一定会成为医院里面各个领域的佼佼者。

随后陈梦瑶要求学中医的学生也来一次实操检测，于是机器人的带领下，学习中医的学生们迈进了另一个充满传统韵味的房间。陈梦瑶欧阳寒紧跟在后面，其他学生们也跟着过来观看。这个房间布置得古色古香，墙上挂着一幅幅描绘人体经络的画卷，桌上整齐摆放着各种中药材和诊疗工具。空气中弥漫着淡淡的草药香气，让人不禁感受到一种深厚的文化底蕴。

机器人老师用温和却坚定的声音说道：“接下来，我们将通过一系列测试来检验你们对中医知识的实际掌握情况。”话音刚落，学生们立刻屏息凝神，目光专注地注视着眼前的场景。他们知道，这不仅是一次考验，更是将理论转化为实践的重要机会。

首先进行的是把脉测试。每位学生轮流坐到一张木制诊桌前，将手腕轻轻放置于软垫之上。机器人老师站在一旁，用精准的动作模拟出真实患者的脉象——或浮、或沉、或迟、或数。它还根据不同学生的水平调整难度，时而加入一些复杂的复合脉象。面对这些挑战，学生们全神贯注，指尖小心翼翼地搭在模拟脉搏上，感受着细微的变化。他们根据所学的知识判断脉象特征，并迅速记录下来。尽管有些学生稍显紧张，但他们的动作依然谨慎而规范，生怕错过任何一个细节。

紧接着是针灸环节。在这个部分，机器人老师准备了一个高度仿真的针灸训练模型。模型能够准确反馈施针是否到位，甚至可以模拟不同穴位的反应。学生们依次上前操作，从选取合适的针具开始，再到定位穴位、进针、行针等一系列步骤，每一步都严格按照标准执行。有的学生因为初次尝试而略显生疏，但他们在机器人老师的耐心指导下不断改进，逐渐找到感觉。整个过程中，大家都能体会到针灸这项技艺背后的精妙与复杂，同时也更加深刻地理解了中医“治未病”的理念。

最后的测试是对中药的辨别能力。桌子上的托盘里盛放着数十种形态各异的药材，有干燥的根茎、鲜嫩的叶片，还有散发着独特香味的果实。机器人老师随机挑选几味药材，请学生们说出其名称、性味归经以及主要功效。为了增加难度，有些药材被切成了薄片或者碾成了粉末，需要凭借敏锐的嗅觉和触觉才能辨认出来。学生们围在桌边，仔细观察每一种药材的颜色、纹理和形状，同时调动记忆中的知识库逐一作答。当遇到不确定的答案时，他们会相互讨论，共同寻找正确结果。这种合作学习的方式让整个过程既紧张又充满乐趣。

随着最后一项测试结束，房间里响起了热烈的掌声。陈梦瑶欧阳寒非常满意学生们的表现，学生们虽然疲惫，但脸上洋溢着满足的笑容。他们明白，这次测试不仅仅是为了验证自己的能力，更是一种对中医文化的传承与弘扬。而机器人老师则以冷静而鼓励的语气总结道：“你们的表现非常出色，未来还需要继续努力，用所学知识为更多人带来健康与幸福。”最后，陈梦瑶决定通过机器人来考验所有学生在急救知识方面的掌握程度。她安排了一系列重要的急救技能测试，包括心肺复苏术、人工呼吸、海姆立克急救法等实际操作演练，还涉及如何应对心脏病突发、癫痫发作以及哮喘病人急性发作的情况，甚至严重外伤的处理方法也被纳入了考核范围。为了确保每个学生都能熟练掌握这些技能，机器人迅速组织所有人轮流上场进行模拟急救。

学生们被分成小组，在机器人的指导下逐一接受挑战。有的学生跪在地上为模拟患者实施心肺复苏，双手有节奏地按压胸部；有的则站在一旁练习海姆立克急救法，用规范的动作帮助“窒息者”缓解症状；还有人按照步骤学习如何正确使用除颤仪或处理开放性伤口。整个过程中，气氛紧张而有序，每个人都全神贯注地投入到训练中，力求做到最好。