第35章(第2页)

“至于阿斯伯格……他们的智力普遍高于正常人，虽然依然有自闭症共有的交流障碍，譬如面部表情僵硬、无法与人对视、语调没有起伏等等等等特征，但由于优异的智力，阿斯伯格，尤其是阿斯伯格女孩，往往能通过模仿外界行为的方法，掩盖住自己与他人的不同。”

“并且，许多阿斯伯格小孩，都会在某些领域，有着过人的长处。有句话是这样形容他们的，说他们或许是与旁人不同的，但又是幸运的、独一无二的、来自星星的孩子。”班主任语调很慢，温柔地解释着。

“何老师，您的意思是，幽幽她是阿斯伯格？”苏惊鹊怔怔地问，一时还没有消化过来。

她还是第一次听见这么一个名词。

班主任点头：“高一开学之前，幽幽他爸爸便约过我见面，将幽幽的情况告诉我，拜托我稍微看着些幽幽。我当时答应了下来。所以我觉得，我还是应该将这件事告知苏小姐一下。”

苏惊鹊还是有些懵，她一直知道黎幽过分安静，也一直想要引导着黎幽一点点改变，但她怎么也没想到，黎幽会是自闭症，这三个字离她太遥远了。

苏惊鹊下意识问：“那……何老师，阿斯伯格，能、能治疗吗？”

班主任笑得无奈，摇头：“至少现在的医学水平，是没法治疗的。或者换种说法，自闭症和别的一些精神疾病不一样，它根本不是病，不是后天受了刺激造成的，而是那些孩子先天大脑里的某些结构，就和别人不一样。”

苏惊鹊抿了抿唇，睫毛不自觉往下耷拉，眸中闪着忧切的光。

“苏小姐，您不用太过担心。”班主任温声道，“我刚才说过，阿斯伯格小孩智力很高，也因此，智商往往能弥补情商的不足。只是因为大脑结构的问题，她们在思维上与普通人不同，所以才需要……嗯，需要坚持不断的正向引导。所以苏小姐，这就是我告知您的原因。”

“正向引导……？”苏惊鹊迷惑问。

“对，”班主任点头，“其实许多在正常的、有□□中长大的阿斯伯格小孩，都能完美融入社会，甚至自己、亲人都察觉不到他们是阿斯伯格。”

“幽幽之前的家庭环境，我也知道他爸爸很忙，或许没时间给她一个能健康成长的环境。但苏小姐，我觉得您可以。”班主任笑容一点点柔软下来，“刚才在操场上，是我这两年多，第一次看幽幽笑得那么开心。”

“苏小姐您不用太紧张，平时怎么和幽幽相处的，之后就怎么和她相处就好。”

苏惊鹊垂着眼眸，手指在腿上轻轻地敲，思考着点头。

她们聊了许久。

最后班主任抽出一本书，封面写着《阿斯伯格综合征完全指南》，她将书装进袋子里，递给苏惊鹊：“苏小姐有时间可以看看这本书。阿斯伯格小孩在思维上和常人有什么不同，不是一两句话能解释清楚的，而且每个小孩都是不同的个体，表现出来的情况也千奇百怪。苏小姐，如果可以的话，您尽量多了解了解。”

“我会的，谢谢何老师。”苏惊鹊认真道，神情是凝重的。