第328章 教育的发展(第2页)

而可以生孩子的，只有像迟这种，虽然呆傻，但是为华夏做出了巨大功劳的人，他们哪怕生出来的孩子，还是呆傻的，但是呢，他们所做出的贡献，足够让华夏再去养他们几代人了。

不过迟并不知道是不是近亲结婚的产物，反正他的孩子，都没有展现出明显的基因缺陷，甚至还有像武重这种还比较聪明的，可能迟就是单纯的智力比较低一些而已。

村小学的建设，从那些比较大的村子开始建设，最初的建设，也是需要村里人进行垫资的，当然，这是他们为了提前让学校建好所需要付出的代价。

因为发出的政策是，排队建设，按照固定的标准建设，一些大一点的村子，富裕一点的村子，对于规划的标准村小不满意的话，也可以自已出资，加上政府出资，加成一个比较大的数额，然后可以就村小的占地面积，进行扩大，建筑的数量，高度等等，都可以按照他们的想法来。

而这样的好处，就是可以让自已村里的孩子，可以在更好的环境中读书，并且建设的越好，那些老师就更愿意来，哪怕是自已从事教育的宗亲族人，看到自已家附近有修的比较好的学校的时候，也可能愿意回去教学。

那些穷的，刚刚成立的村，他们自然是没有能力建多好的学校的，并且还得排队，等个三四年，四五年之后，才能够轮到他们盖学校，并且还盖的不大，以后老师也都是强制派下来的老师，从起跑线上这种村就会落后于富裕的村了。

再一个，就是完善教育模式和机制，当前华夏，在华夏城和勒马城中，修建了更多的开蒙学校，这种学校就是幼儿园的样子，从小为孩子灌输一些做人的道理，礼仪礼节等等，也会教导一些简单的知识，但是这是收费的学校，更大的目的，是缓解家长带娃的痛苦，让他们能够腾出手去工作，这并不属于强制教育的范畴。

教育年龄，也是三岁到六岁，一共六年，六岁开始，就进入到义务教育阶段，一共三年，也就是小学，这阶段不收取费用，必须要上，不上不行，教导一些基础知识，等三年学完，他们也九岁了，九岁在华夏，也算是半个合格劳动力了。