第328章 教育的发展(第3页)

此时他们三个选择，第一，就是通过考试，优秀的，升入中学，继续学习三年。

第二，就是彻底退学，回家种地或者找个别的活干。

义务教育，就是为了防止那些轻微智障，或者是贫困的儿童被抛弃的，三年时间，也把他们给养大了，聪明的挑出来了，不聪明的回家，也因为能够干活，自然是不会再被抛弃了。

而第三，就是最新的政策了，华夏设立了职业学校，里面专门教学木工，铁匠，土木这类技术工，学校和以前的师带徒制度并行，互不影响。

还有就是护理，药学，纺织等专业，专门为那些女孩设立的，因为女生不好学习工匠铁匠这种工作，但是八九岁的年纪确实又做不了什么。

所以像这种适合女孩的，并且上手难度不高的专业，就留给了他们，职业中学，专门接收那种成绩中下游，不愿意离开学校去种地，或者是想学习手艺没有门路的孩子，三年时间，就能够培育出到达及格线的专业人才。

相比于以前的教学模式来说，教学时间更短了，并且是集中教学，所以产量更大，能够快速的为华夏培养出来大量人才，只有官员，医生，教师等专业，才会在高级学校，未来会改名为大学的地方中进行教学，现在的职业学校，就完全是后世职中的样子进行规划的，并且已经有八所职中在建设了。

其中华夏城五所，城中两所，三个比较大的镇各一所，勒马城中两所，镇上一所。

至于教师则完全不用担心，这种技术人才，完全是可以随处请过来的，麻烦就麻烦在于教材的问题上。